Twee weken kregen we een opdracht om een begrip in beeld te brengen zonder het de andere klasgenoten het te vertellen. Op deze manier kon iedereen proberen te raden wat het begrip was. Vorige week liet iedereen het dan zien, en toen wij ons filmpje toonden waren er wel een paar mensen die het raadden, maar toch was ik niet helemaal tevreden. Wij hadden als begrip, rust. Maar we hadden veel vogelgeluidjes eronder gezet, waardoor mensen meer aan ontwaken dachten. Ik had er helemaal niet zo bij stilgestaan dat dat natuurlijk heel erg bij de ochtend hoort. Ook zei de docent dat we misschien hadden moeten werken met contrast. Eerst het tegenovergestelde laten zien. 

Na de laatste les (komende week zijn beoordelingen) kregen we geen opdracht meer mee, maar als je nog wat wilde verbeteren of iets dergelijks, dan mocht dat gewoon. Dus zijn Rudy en ik toch nog wat opnames gaan maken om hopelijk ons begrip beter te laten overkomen. We hebben in ieder geval lekker geoefend :). 

Begrip...

Voor deze les kreeg ieder duo een begrip die uitgebeeld moest worden. Niemand mocht het begrip met elkaar delen, zodat we het deze les kunnen raden. De opdracht was wel lastig, want ik wist niet zo goed of het er puur ging dat je de kijker laat voelen wat jij bedoelt, of dat je het ook een opbouw enzo moet geven. Maar we zullen zien, we hebben ons best gedaan, en goed nagedacht, en hopelijk is ons begrip duidelijk...

Auto...2

Auto...

Vormgeving

Weer een week verder. En afgelopen week bezig geweest met ritme en herhaling. We hebben ons vorige filmpje aangepast, en geen nieuwe beelden geschoten. We hebben ons geconcentreerd op het opbouwen van spanning, ons commentaar vorige week was dat het begin wel spanning had, maar dat het daarna een beetje als een kaarsje uitging. Dat kwam denk ik ook doordat we de 'spannende' beelden een beetje uitgesmeerd hadden. Dus daar hebben we aandacht aan besteed, en hopelijk hebben we de spanningsopbouw nu verbeterd. 

Av Vormgeving en Filmtheorie

In de eerste week na de intro hebben we al de lessen vormgeving en filmtherorie gehad. Ik was meteen gefascineerd! Bij vormgeving kregen we een introductie, we kregen kleine fragmentjes te zien hoe beelden nou precies werken. Dat je als je rechts in beeld staan en naar links kijkt, meer macht uitoefent, dan wanneer je links in beeld staat en naar rechts kijkt. Veel van dat soort interessante dingen. Als je t hoort klinkt t allemaal zo logisch, maar als niemand t je verteld, dan pas je ze ook niet toe. We kregen een eerste opdracht om een dynamische locatie te kiezen, en daar een observatiefilmpje van maken van een minuut. 

De les van filmtheorie ook meteen leuk. Docent praatte snel, dus af en toe moeilijk te volgen, maar legde wel erg duidelijk uit. We krijgen elke les een aantal (film)fragmenten te zien, en bestuderen dan de op welke manier het fragment in elkaar zit. Waarom in bepaalde films de beelden heel erg traag zijn, en bij andere juist heel snel. Wat voor effect dat heeft. Tot nu toe hebben we de film Koyaanisqatsi gekeken, en daar een analyse gemaakt van de tijd. De vorige les hebben we een artikel gekregen over 24 uur Berlijn, een film waar in 24 uur met 80 camera's het leven in Berlijn is vastgelegd. Verschillende mensen zijn ook gevolgd, van zwervers tot hoofdredacteuren. Onze opdracht is dat we moeten nagaan of we het anders zouden doen. En waarom. En hoe. Om daar over na te denken, is zo interessant. Kijken naar argumenten van mensen die er helemaal enthousiast over zijn, en mensen die het helemaal niks vinden. En dan zelf je eigen mening daarin vinden. Pittig, maar vreselijk boeiend.